Clase número 4

Fecha: 18 de septiembre

Temática:

El cine documental, el falso documental, y la porno miseria audiovisual en Colombia.

Objetivo:

Realizar un recorrido teórico de cómo se desarrolló el cine documental en Colombia teniendo como referencia a los directores Luis Ospina y Carlos Mayolo y sus aportes conceptuales a este género.

Metodología:

Contextualización teórica, Proyección de cortometraje, debate.

Actividad:

Se proyectó Agarrando pueblo que es una película colombiana de 1978 codirigida por Carlos Mayolo y Ospina. Ésta película pertenece al género del falso documental y trata el tema de la porno miseria.

Sinopsis:

Gira en torno a un grupo de cineastas contratados por un canal de televisión alemán para producir una película que trata el tema la miseria latinoamericana. El documental usa un trato sarcástico para criticar la forma como los documentalistas se acercan a la realidad de forma poco ética, pasando por encima de los principios de la investigación sociológica, para mercantilizar la pobreza en Latinoamérica.

Se realiza posteriormente un debate en torno a la película, qué se entendió, qué se rescata, y cómo es entendido esa temática de la pornomiseria.

Tópicos desarrollados en la discusión:

¿Qué se visualiza en la tv colombiana?

¿Cómo está diseñado el contenido audiovisual que usualmente vemos?

¿Lo audiovisual es un material visual, que guía de alguna manera guía nuestro proceso de aprendizaje? Si es así, qué podríamos decir que nos enseña el cine y la tv colombiana?

¿Cómo nos visualizamos como cultura ante el resto del mundo?

Temáticas a desarrollar posteriormente

• Proceso de selección de actores naturales.

• Por qué actores pagos y reconocidos no hacen parte de la idea de cine que en esa época querían desarrollar.

• Cómo es la formación actoral en nuestro país.

• Percepción mediante las representaciones actuadas.

• Ventajas y desventajas en la actuación en la película.

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• Victor Gaviria y su cine

• Semiótica corporal.

Allí me preguntaba si bien había preparado una clase, cómo eran esas dinámicas para poder explicar de la mejor forma aquello que quería que ellos supieran. Fue la primera vez que tomé la rienda de la clase y sola me enfrenté a aquello que sería en un futuro, mi cotidianidad. Creo que en ese momento cambie totalmente mi manera de hablar, mi tono,mi vocabulario, hasta mi corporalidad, para que ellos supieran que yo estaba dirigiendo la clase, y que igual tampoco mi intención era que ellos se llenaran de un supuesto conocimiento desde una silla sino que mi cuerpo y mi actitud indicaban que era un dialogo entre todos que aquí no había una autoridad sino una mediadora. este fue mi primer ejercicio y sentí a través de mi cuerpo , de mis sentidos que se había dado por entendido el tema pero lomás importante esto permitió que como digo yo mágicamente se estableciera con los estudiantes una relación distinta,relación queme permitio acercarme más a ellos que ellos se acercaran a mi sin miedo y que puderamos conversar de muchas otras cosas fuera del aula.

Bibliografía

-LA PORNOMISERIA DEL ACTOR DE CINE Y TV:

A Propósito De La Muerte De “Aranguito” de José Miguel Restrepo

http://www.politecnicojic.edu.co/luciernaga4/pdf/6%20LA%20PORNOMISERIA%20DEL%20ACTOR%20DE%20CINE%20Y%20TV.pdf

-¿Qué es la pornomiseria por Luis Ospina y Carlos Mayolo -Hambre 2015 -espacio cine experimental - ISSN 2346-8831

https://hambrecine.files.wordpress.com/2015/02/porno-miseria.pdf